Afegeixo les conclusions que vaig elaborar per a fer l'informe de la PAC 2.1 en relació a l'aprenentatge significtiu i a la creació de models.
Conclusions
Així doncs, després del
treball i la lectura del material d’aquesta PAC 2 que estem elaborant, puc
concloure que construir models com els que hem realitzat en el debat, ajuda a
la creació de models mentals i a impulsar aprenentatges significatius.
Per acabar destaco algunes
raons que ens porten a construir models tot exemplificant amb el meu cas propi:
- “Construir models porta a un
nivell més alt de compromís conceptual” (Jonassen[1],
2003). El fet que jo hagi hagut de crear un cas propi, em porta a entendre
conceptualment idees com “model mental”, “aprenentatge significatiu”,
“creació de models”. Però no només entendre’ls sinó saber-los aplicar en
un cas el qual representa aquest compromís conceptual elevat.
- “Construir models té com a
conseqüència la construcció d’artefactes cognitius (models mentals)
mitjançant la construcció d’artefactes físics” (Jonassen[2],
2003). A partir de la creació del cas que he elaborat (artefacte físic) he
construït un model mental sobre possibles formes d’arribar a aprenentatges
significatius tot emprant la tecnologia. La lectura d’altres models
d’història no construïts per mi, també contribueixen a la creació de
models mentals.
Tot i així, tampoc podem
oblidar que aquesta construcció de models té algunes limitacions. Per exemple,
per poder elaborar un cas com en la base de dades KITE, primer he hagut de
dedicar temps i esforç per aprendre els formalisme sobre com funcionava la
construcció de models de casos KITE. És el que Jonassen[3]
anomena “càrrega cognitiva”.
